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人文关怀和心理疏导长效机制

作者:佚名    文章来源:转载    点击数:    更新时间:2012-2-28
 党的十七大报告第一次提出“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导。” 人文关怀和心理疏导这两个新名词透露了我们党“思想政治工作的新变化”,“人文关怀”和“心理疏导”这一重要理念的提出,进一步丰富了思想政治教育的内涵。体现了我们党“以人为本”的执政理念,体现了我们党对人的关怀以及社会对人的爱,将以往一直显得严肃的思想政治工作开始关心人内心的感受,有利于引导高校教职工党员正确对待自己、他人和社会,正确对待困难、挫折和荣誉,同时也为高校党建工作在新形势下的发展指明了方向。
  所谓人文关怀是指对人类自身的存在和发展过程中所遇到的各种问题的关注、探索和解答,具体表现为对人的生存状况的关注,对人的尊严和符合人性的生活条件的肯定,对人类解放和人的自由而全面发展的追求等。注重人文关怀是建设社会主义核心价值体系的题中应有之义。
  所谓心理疏导,是相对物质帮助而言的,主要指关怀与引导人的心理活动、道德情操、审美情趣等方面及其成长与发展,即关怀、引导和提升人的精神生活质量和精神状态,其内涵就是心灵沟通,理解与关爱是心理疏导的核心。
  “人文关怀”和“心理疏导”这两个新名词透露了我们党“思想政治工作的新变化”。以前思想政治工作是教育人,现在提出人文关怀和心理疏导,体现了执政党对人的关怀、社会对人的关爱,严肃的思想政治工作开始关心人内心的感受,引导人们正确对待自己、他人和社会,正确对待困难、挫折和荣誉。
  高校教职工党员作为高校的重要组成部分,同样需要人文关怀和心理疏导。高校各级党组织对教职工党员的人文关怀和心理疏导在当前强调以党内和谐促进社会和谐的背景下显得日益重要。建立和逐步完善起健康有效的党内人文关怀和心理疏导长效机制,使高校教职工党员特别是在事业发展、个人生活等各方面遇到困难和心理困惑的高校教职工党员充分感受到党组织的温暖,这对于构建高校的党内和谐并进而推进高校的和谐校园建设尤为重要。
  一、科学理解人文关怀的含义,深刻认识建立健全高校教职工党员人文关怀和心理疏导长效机制的必要性
  “人文关怀”和“心理疏导”具有丰富的科学内涵。建立健全高校教职工党员人文关怀和心理疏导长效机制这一命题的提出,标志着高校党组织对教职工党员高校教职工党员主体地位的认识的进一步深化。
  在高校加强党的先进性建设是一项系统工程,其中,如何按照以人为本的要求,将人文关怀和心理疏导机制引进党内,通过更多地关爱高校教职工党员, 激发高校教职工党员对党组织的认同感、归属感和荣誉感,调动高校教职工党员的积极性,从而进一步激发高校各级党组织的活力,促进高校党内和谐,以巩固党在高校的执政基础,是一个需要重点研究的问题。对高校教职工党员加强人文关怀和心理疏导,是在社会大变革的深刻背景下产生的党的建设的必然要求,是一个由实践奠基和时代催生的崭新课题。
  对高校教职工党员的“人文关怀”和“心理疏导”,就是按照以人为本的要求,将“人文关怀”理念和“心理疏导”机制引入高校党内生活,在政治上尊重教职工党员的主体地位以及应有的权益和需要,通过高校各级党组织对教职工党员的关怀,高校教职工党员间相互关怀等措施,对高校教职工党员进行真情关怀服务,使高校教职工党员充分感受党组织的温暖,更好地发挥在教学、科研、管理等方面的先锋模范作用,永葆党的先进性,实现高校党内和谐。
  构建高校教职工党员人文关怀与心理疏导长效机制,对新时期加强高校党的先进性建设与和谐校园建设,实现党内和谐具有重大的理论意义和实践意义。 高校教职工党员是学习实践和贯彻落实科学发展观的主体,党的先进性要求高校教职工党员始终站在时代前列,发挥党员的先锋模范作用。但同时,高校教职工党员也是高校教职工党员的一部分,同样要共享发展成果;高校教职工党员要为贯彻落实科学发展观提供动力和作出一流的成绩,就必须给他们以足够和持久的动力,这样才能为党在高校的工作提供源源不断的动力和源泉。
  二、构建高校教职工党员人文关怀和心理疏导长效机制是保持党的先进性的重要前提
  加强党的先进性建设,教育是基础性、根本性的手段。但不能仅仅寄托在高校教职工党员的高度思想自觉上。人是高度情感化的动物,人对一种事物的恒久追求往往源于人的内心信念和内在情感,源于对自己在这项事物中的地位作用及自身价值的认同。如果人对一种事物的追求是被动的、功利的或者难以感受到自身价值的,那么,这种追求不仅会缺乏内在的动力,还会产生消极情绪甚至异化倾向而走向事物的反面。这是由人的本性所决定的。
  保持高校教职工党员的先进性,培养高校教职工党员的主人翁精神也不能忽视这种人的本性的要求。就高校教职工党员个体而言,保持自

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